Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 900

Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 904

Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 924

Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 3997

Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 4003

Warning: "continue" targeting switch is equivalent to "break". Did you mean to use "continue 2"? in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/gravityforms/common.php on line 4015

Warning: Use of undefined constant blog - assumed 'blog' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/widget-logic-visual/custom.php(50) : eval()'d code on line 1

Warning: Use of undefined constant blog - assumed 'blog' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/widget-logic-visual/custom.php(50) : eval()'d code on line 1
El pajaro-cu - The Missing Alphabet
Warning: Use of undefined constant blog - assumed 'blog' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/widget-logic-visual/custom.php(50) : eval()'d code on line 1

Warning: Use of undefined constant blog - assumed 'blog' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/widget-logic-visual/custom.php(50) : eval()'d code on line 1

Warning: Use of undefined constant blog - assumed 'blog' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /nfs/c06/h07/mnt/157124/domains/themissingalphabet.com/html/wp-content/plugins/widget-logic-visual/custom.php(50) : eval()'d code on line 1

El pajaro-cu

Mario classPara Cinco de mayo: Una leyenda mexicana relatada de nuevo por Cynthia Herbert

El Pájaro-­‐cu

Todo empezó cuando el mundo se creó. Ninguno de los pájaros tenía plumas. El águila, que era el jefe de los pájaros, se disgustó. “¡Cada pájaro debe tener plumas! dijo.

Así que todos los pájaros vinieron a escoger sus plumas. El cisne escogió plumas blancas. El cuervo las escogió negras. El arrendajo quiso plumas azules y el cardinal las quiso rojas. El loro se puso plumas verdes y el canario se las llevó amarillas. El búho las escogió café y la paloma las escogió gris. Todos los pájaros escogieron sus colores favoritos.

Los pájaros hicieron un baile para demostrar lo feliz que estaban.

Pero un pájaro pequeño llegó tarde. Le llamaron el Pájaro-­‐cu. Ya no había más plumas. ¡Tenía que volar desnudo como su mano!

El águila estaba furiosa. “¡Debemos conseguir unas plumas para el Pájaro-­‐cu en seguida!

Los pájaros gorjearon, piaron, graznaron y cacarearon, pero nadie supo que hacer. Finalmente la pequeña paloma habló en voz alta.

“Ah, gran águila,” dijo la paloma, “Si cada uno de nosotros le diéramos una pluma, ninguno perdería, y él tendría un traje espléndido.” “Es una gran idea,” dijo el gallo. “Yo estoy feliz de darle una de mis plumas.”

Pero el pavo real empezó a quejarse. “¡No, no, no! Con todas esas plumas el Pájaro-­‐cu será tan hermoso, que será vanidoso. No podremos manejarlo. ¡No, no no! ¡Nunca! ¡Se hará un orgulloso!”

El búho se rió. “¡Está usted celoso!” dijo al pavo real.
“Silencio,” dijo el águila. “Es una buena idea. ¡Cada pájaro le dará una pluma al Pájaro-­‐cu!”

Y todos los pájaros le compartieron sus plumas. Todos bailaron, incluyendo el Pájaro-­‐cu y le dieron una pluma. El cisne le dio una pluma blanca. El cuervo le dio una negra. El arrendajo le dio una pluma azul y el canario le dio una pluma amarilla. El búho le dio una café y la paloma dio una gris. Todos los pájaros le dieron una pluma al Pájaro-­‐cu.

El Pájaro-­‐cu estaba tan feliz que volaba alto en el aire haciendo un baile de alegría. “¡Gracias! ¡Gracias! ¡Gracias! Dijo. “¡Gracias por plumas!

“De nada,” dijeron los otros pájaros. “¡Queremos compartir!”

Lección: “El Pájaro-Cu”

Objetivos

  • Resumir y expresar la idea principal después de leer una selección.
  • Explicar cosas que podemos compartir.

ANTES DE LEER

Conectar: Poner los nombres de los colores en el pizarrón. Preguntar, ¿Quién conoce un pájaro de este color? Si los niños no tienen ideas, la maestra va a proveerlas. Escribir los nombres de los pájaros frente a su color. Ej:

cardenal rojo

azulejo azul

 

canario amarillo

loro verde

 

pinzón morado

gallo anaranjado

 

cisne blanco

cuervo negro

 

lechuza marrón

paloma gris

 

Predecir: Al escuchar el título, ¿qué cree que va a pasar en el cuento?

DURANTE EL LEER

Inferir: Pare periódicamente y pregunte a los estudiantes lo que piensan va a suceder después.

Pida que los estudiantes propongan una solución para obtener plumas para el Pájaro-Cu.

 Leer activamente:  Los estudiantes digan el nombre de las aves y los colores cada vez que son mencionados en el cuento. Pida que los estudiantes utilicen las caras y los armamentos para mostrar cómo el Pájaro-Cu se sintió antes y después de tener plumas.

DESPUES DE LEER

Responder: Pida que los estudiantes agiten sus “alas” si les gustan el cuento.

Resumir: Pregunta: ¿Cómo ayudaron al Pájaro-Cu los otros pájaros?

Cantar el lema: “Compartir, compartir. Que bueno es compartir.” Cruzar los brazos en el pecho y abrirlos cuando canten.

Dramatice/baile la parte donde los pájaros comparten las plumas. Primero practique imitando los diferentes movimientos de los pájaros. Ideas:

Los pájaros pequeños: Aleteen las manos la cintura como un colibrí. El gallo: Se pavonea y rasguña el suelo con un pie a la vez.

 

El águila: Extienda los brazos completamente hacia los lados. Muévanlos lentamente hacia atrás y hacia adelante.

 

El pavo real: Utiliza los armamentos para imitar la exhibición de la cola inmensa y hermosa.
La paloma: Suavemente aleteen los brazos a los  lados.

 

El correcaminos (paisano): Poner las manos detrás de la  espalda con las palmas juntas. Adelantar la curva levemente. Camine hacia adelante rápidamente 3 pasos, pare, de la vuelta, y camine rápidamente en otra dirección 3 pasos.
El búho: Ponga el pulgar e índice en un círculo para hacer “ojos” inmensos.

El baile:

Reúnase en un círculo y siéntese. Dé a cada niño dos plumas de papel—una para cada mano. Un niño se para en el centro y juega la parte del Pájaro-Cu.

Haga un ritmo con las manos o un tambor mientras los estudiantes cantan, “Compartir! Compartir! Que bueno es compartir!” cuando ellos tengan un brazo afuera a la vez entonces cruce un brazo en el pecho.

Turnar cada niño en el círculo “vuela” alrededor del Pájaro-Cu, darle una de sus plumas, y regresar a su lugar en el círculo. Pedir que los niños digan “por favor” y “gracias” durante la transacción.

Al final todos los pájaros habrán dado una pluma al Pájaro-Cu, él bailará de alegría, con el canto dos veces más rápido.

Cómo hacer plumas de papel:

(El maestro necesitará probablemente hacer esto para los estudiantes de kindergarten—dos para cada uno.)

  • Escoja los colores de papel similares a los colores de los pájaros.
  • Un papel de 8 ½ X 11 rendirá 4 plumas. Corte el papel a la mitad dos veces para que los pedazos sean 4 1/4 X 5 ½ (o casi de ese tamaño).
  • Empiece cuando el otro termina y corte un fleco de 8 pedazos.
  • Rice el fleco si desea.
  • Coloque un lápiz diagonalmente en un rincón.
  • Enrolle el papel en el lápiz en forma diagonal hacia el otro rincón.
  • Asegure con un pedazo de cinta transparente.

Escritura original

  • Dicte un título de dibujo al maestro, “Yo puedo compartir. ..”
  • Reúna las páginas.
  • Haga una portada titulada, “Las Cosas que Podemos Compartir.”

 Reflexionar

Preguntar: (después de cumplir con todas las actividades de la lección)

  • ¿Por qué compartir es una buena idea?
  • ¿Qué actividad le gusta más y por qué?

Fotos gracias a la clase de Mario Quintanilla, El Salvador

P1100368

 

 

 

 

Leave a Comment: